# 23. Какие навыки выгодно осваивать В этом разделе рассматриваются затраты денег и времени; в пункте 2 также рассчитывается смертность. Первые шесть пунктов отвечают на вопрос: стоит ли продолжать учёбу. В пункте 1 указывается, какие варианты законодательно запрещены; пункт 2 показывает связь между обуч ### 1. Лицам младше 16 лет не разрешено «устраиваться на работу»: за найм таких подростков работодателя штрафуют на 5000 юаней в месяц, поэтому берут их только нелегальные предприятия - Стоимость: Нулевая. Просто посчитайте, сколько вам лет — на это уйдёт всего минута. - Простыми словами: Обычно после окончания средней школы ребятам исполняется 15–16 лет, и они как раз попадают в эту возрастную границу. Если человеку меньше 16 лет, его найм на работу является нарушением закона: за каждого такого подростка работодатель платит штраф 5000 юаней в месяц. Поэтому предприятия, готовые взять такого работника, осознанно идут на нарушение закона. В случае любых проблем с здоровьем все расходы на лечение и компенсации придётся требовать именно с этой организации; если она откажется платить или обанкротится, никто другой не возьмёт на себя эти обязательства. - Эффект: Статья 11 «Закона о обязательном образовании» гласит: «Все дети, достигшие шести лет, должны быть отданы родителями или законными опекунами в школу для получения и завершения обязательного образования». Статья 14 запрещает работодателям нанимать детей и подростков, которые ещё должны посещать школу. Согласно статье 58, если по неуважительной причине не обеспечить посещение школы, местные органы власти или отдел образования выносят предупреждение и требуют исправить ситуацию в установленный срок. Статья 2 «Положения о запрете использования детского труда» прямо запрещает государственным учреждениям, общественным организациям, предприятиям, частным структурам и индивидуальным предпринимателям нанимать лиц младше 16 лет. Статья 6 предусматривает штраф в размере 5000 юаней в месяц за каждого найденного ребёнка; при невыполнении требований вовремя сумма увеличивается до 10 000 юаней в месяц. Статья 7 предусматривает штраф в 5000 юаней за каждого привлечённого к работе ребёнка. Статья 10 обязывает работодателя оплатить всё лечение и бытовые расходы в случае болезни или травмы ребёнка; при инвалидности или смерти полагается единовременная компенсация. Единственное исключение — статья 13: с согласия родителей или опекунов в творческие и спортивные коллективы могут приниматься профессиональные артисты и спортсмены младше 16 лет (на всенародном уровне). - Уровень доказательности: A - Источники:全国人大常委会 (2018). 义务教育法（2018 年第二次修正，第十一、十四、五十八条）. （教育部刊登）；国务院 (2002). 禁止使用童工规定（国务院令第 364 号，第二、六、七、十、十三条）. - Примечания: Прямая выгода от такой работы получается только для самого подростка. После 16 лет трудоустройство становится законным. Однако вакансии, рассчитанные на 16-летних без образования, как раз относятся к тем, о которых говорится в пункте 10 данного раздела: это работа с жёстким алгоритмом, которую легко заменит автоматизация. Все гарантии по сверхурочной оплате, ежегодному отпуску и компенсации при травмах, описанные в пункте 19, возможны только при наличии официального трудового договора и доказательств. У нелегальных работников этих гарантий нет, поэтому и денежные выплаты им не полагаются. ### 2. Учёт влияния образования на смертность: каждый дополнительный год обучения снижает риск смерти у взрослых примерно на 1,9% - Стоимость: Никаких прямых затрат нет. Тратится лишь время и усилия на дополнительные годы учёбы; вопрос оплаты обучения рассматривается в пункте 4 этого раздела (о плате за среднее профессиональное образование и стипендиях). Главная сложность — не бросить учёбу на полпути. - Простыми словами: Каждый дополнительный год обучения в среднем снижает риск смерти во взрослом возрасте примерно на 1,9%. Для людей в возрасте от 18 до 49 лет этот показатель выше — около 2,9% за год; у людей старше 70 лет он составляет лишь 0,8%. Однако те, кто способен продолжать учёбу, как правило, уже обладают благоприятными стартовыми условиями, поэтому трудно отделить реальное влияние самого образования от других факторов. - Эффект: Для расчёта использовались данные из метаанализа, охватившего 603 исследования, проведённых в 70 регионах 59 стран в период с января 1980 года по май 2023 года; в анализе участвовало 10 355 наблюдений. Между уровнем образования и смертностью взрослых (по всем причинам) наблюдается дозозависимая связь: чем больше лет человек учился, тем ниже риск смерти. В среднем каждый дополнительный год обучения снижает риск смерти на 1,9% (95% доверительный интервал: 1,8–2,0). Для возрастной группы 18–49 лет этот показатель равен 2,9% (2,8–3,0), а для лиц старше 70 лет — 0,8% (0,6–1,0). Различий между мужчинами и женщинами не выявлено; также не наблюдается зависимости от уровня развития страны (по индексу социально-демографических условий). - Уровень доказательности: A (дискуссионный) - Источники:IHME-CHAIN Collaborators (2024). Effects of education on adult mortality: a global systematic review and meta-analysis. The Lancet Public Health, 9(3), e155-e165. - Примечания: Данные результаты вызывают споры. Авторы исследования отметили наличие публикационной погрешности (p<0,0001) — исследования с более «благоприятными» результатами публикуются чаще. Кроме того, наблюдается значительная вариативность результатов между отдельными исследованиями. Все данные получены в ходе наблюдательных исследований, а не рандомизированных клинических испытаний. Поскольку уровень образования тесно связан с социально-экономическим положением семьи, регионом проживания и профессией, трудно точно определить, какая часть снижения риска смерти на 1,9% обусловлена именно образованием, а какая — благоприятными стартовыми условиями. Аналогично сложно установить обратную зависимость: люди с хроническими заболеваниями или психическими расстройствами в детстве чаще бросают учёбу и имеют более высокую смертность, что может завышать оценку эффекта образования. Таким образом, данные убедительно подтверждают связь между более высоким уровнем образования и большей продолжительностью жизни, однако не позволяют утверждать, что каждый год учёбы гарантирует снижение смертности ровно на 1,9%. Величина пользы оценивается как небольшая: при увеличении обучения всего на 3–4 года совокупный эффект составит менее 10%, что соответствует категории «малая польза» по классификации книги. Прямым бенефициаром является сам человек. ### 3. Прежде чем судить, «обесценилось ли образование», стоит взглянуть на общую структуру образования в стране: на каждые 100 тысяч человек лишь 15 467 имеют высшее образование - Стоимость: Ничего не стоит — достаточно просто посмотреть на приведённые ниже цифры. - Простыми словами: Согласно данным переписи населения 2020 года, на каждые 100 тысяч жителей страны лишь 15 467 человек получили высшее или среднее специальное образование, то есть примерно 15 %. Больше всего — 34 507 человек — имеют среднее образование; это самая распространённая категория. В среднем люди старше 15 лет учились всего 9,91 года, то есть чуть больше, чем до окончания средней школы. Следовательно, среднее образование в Китае — это не «достаточный уровень», а самый обычный стандарт. - Эффект: По состоянию на 1 ноября 2020 года, согласно седьмой Всенародной переписи, в стране 218 360 767 человек имели высшее или среднее специальное образование, а 213 005 258 — среднее общее или профессиональное. Число людей со средним образованием достигло 487 163 489, а с начальным — 349 658 828. По сравнению с шестой переписью 2010 года доля людей с высшим образованием на каждые 100 тысяч выросла с 8 930 до 15 467; доля со средним образованием — с 14 032 до 15 088. При этом число людей со средним образованием уменьшилось с 38 788 до 34 507, а со начальным — с 26 779 до 24 767. Средний срок обучения населения старше 15 лет увеличился с 9,08 до 9,91 года, а уровень неграмотности снизился с 4,08 % до 2,67 %. - Уровень доказательности: A - Источники:国家统计局、国务院第七次全国人口普查领导小组办公室 (2021). 第七次全国人口普查公报（第六号）——人口受教育情况. - Примечания: Эти цифры лишь показывают, насколько образование является редкостью в общей массе населения. Чтобы понять, выгодно ли конкретному человеку учиться, нужно воспользоваться методикой, описанной в пункте 6 данного раздела («Стоит ли учиться или лучше работать?»). Важно также помнить, что в переписи учитывалось всё население страны, включая детей и пожилых людей; среди молодёжи доля выпускников вузов значительно выше, поэтому сравнение с ними может завышать ваши преимущества. Зато эти данные вполне оправдывают утверждение, что образование действительно важно, ведь в их числителе — вся рабочая сила, с которой вы конкурируете за рабочие места. Прямая выгода от образования достаётся именно вам. ### 4. «Не хватает денег на учёбу»: сначала посчитаем по правилам: в большинстве случаев обучение в средних профессиональных учебных заведениях бесплатно, стипендия составляет 2300 юаней в год, а максимальная сумма образовательного кредита — 20 000 юаней в год - Стоимость: Не требуется никаких затрат. Перед началом учебного года достаточно обратиться в орган по студенческому обеспечению вашего учебного заведения и подать необходимые документы. - Простыми словами: В государственных средних профессиональных учебных заведениях обучение уже бесплатно для сельских школьников, учащихся городских профильных специальностей и тех, кто находится в трудной жизненной ситуации. С весны 2025 года стипендия для учащихся средних профессиональных и общеобразовательных школ составит 2300 юаней в год. В вузах стипендия равна 3700 юаням в год, а максимальная сумма образовательного кредита — 20 000 юаней в год. Если денег всё равно не хватает, их можно получить позже или выбрать другой вариант; в редких случаях приходится бросать учёбу и идти работать. - Эффект: Политика бесплатного обучения в средних профессиональных учебных заведениях действует с осени 2012 года. Согласно официальному тексту, «для всех учащихся первого, второго и третьего курсов государственных средних профессиональных учебных заведений, имеющих полноценную ученическую форму, из сельской местности (включая посёлки городского типа), учащихся городских профильных специальностей и тех, кто находится в трудной жизненной ситуации, обучение полностью бесплатно (за исключением студентов творческих специальностей)». В 2024 году политика студенческого обеспечения была скорректирована: государственная стипендия для студентов вузов выросла с 3300 до 3700 юаней в год, а государственная стипендия за успехи в учёбе — с 5000 до 6000 юаней в год; оба изменения вступили в силу с осени 2024 года. Государственная стипендия для учащихся средних профессиональных и общеобразовательных школ также увеличилась с 2000 до 2300 юаней в год, начиная с весны 2025 года. Изменился и образовательный кредит: с осени 2024 года максимальная сумма кредита для студентов вузов выросла с 16 000 до 20 000 юаней в год, для аспирантов — с 20 000 до 25 000 юаней в год. Процентная ставка равна рыночной ставке предоставления кредитов (LPR) за соответствующий период минус 70 базисных пунктов (то есть на 0,7 процентного пункта ниже; действует по всей стране). - Уровень доказательности: A - Источники:财政部、发展改革委、教育部、人力资源社会保障部 (2012). 关于扩大中等职业教育免学费政策范围 进一步完善国家助学金制度的意见（财教〔2012〕376 号）. ；财政部、教育部、人力资源社会保障部有关司局负责人 (2024). 就调整学生资助政策有关问题答记者问. ；财政部、教育部、人民银行、金融监管总局 (2024). 关于调整完善国家助学贷款有关政策的通知（财教〔2024〕188 号）. - Примечания: Эта помощь предназначена для вас и ваших детей. Конкретный круг лиц, имеющих право на бесплатное обучение, и размер стипендии определяются каждым регионом. Частные учебные заведения получают субсидии по стандартам государственных заведений, но разницу в стоимости всё равно придётся оплачивать самостоятельно, поэтому перед поступлением стоит изучить местные нормативные акты. Образовательный кредит — это заём, а не субсидия, его нужно будет вернуть после окончания учёбы. Однако он позволяет разделить вопрос «нет денег на учёбу сейчас» и вопрос «выгодно ли это в долгосрочной перспективе», поэтому отсутствие средств не должно считаться окончательным выводом. В разделе 7 описаны пособия на переквалификацию и временная помощь при потере дохода; если семья действительно осталась без средств к существованию, стоит сразу подать заявку на эти выплаты. ### 5. Неудача на вступительных в обычную старшую школу не означает тупик: в системе профессионального образования существуют программы непрерывного обучения и отдельные вступительные экзамены, а работодатели могут снижать требования к уровню образования для соискателей из профессиональных училищ - Стоимость: Бесплатно. Перед подачей заявлений на вступительные экзамены достаточно один раз проверить региональную платформу по приему в профессиональные учебные заведения. - Простыми словами: В Законе о профессиональном образовании 2022 года четко указано: профессиональное образование занимает такое же важное место, как и общее образование. Профессиональные училища могут участвовать в программах непрерывного обучения с высшими профессиональными учебными заведениями, а последние обязаны выделять определенное количество мест или проводить отдельные экзамены специально для выпускников профессиональных училищ. Работодатели также не вправе устанавливать ограничения для таких соискателей. Невысокие баллы на вступительных в обычную школу — это лишь возможность выбрать другой путь, а не остаться с аттестатом об основном общем образовании. - Эффект: Статья 3 Закона о профессиональном образовании (вступил в силу 1 мая 2022 года): «Профессиональное образование является видом образования, занимающим такое же важное место, как и общее образование». Статья 37: Профессиональные училища «в соответствии с нормативными актами могут реализовывать программы непрерывного приема и обучения совместно с высшими профессиональными учебными заведениями». Высшие профессиональные учебные заведения «в соответствии с нормативными актами могут принимать абитуриентов, сочетая проверку уровня знаний и практических навыков». Органы управления образованием на уровне провинций и выше обязаны создать единую платформу приема в профессиональные учебные заведения, на которой публикуется информация о школах, специальностях и правилах подачи заявлений. Статья 53: «Учащиеся профессиональных учебных заведений имеют равные возможности с учащимися обычных школ того же уровня в вопросах поступления в вузы, трудоустройства и профессионального развития». Высшие профессиональные учебные заведения и обычные вузы, реализующие программы профессионального образования «обязаны выделять определенную долю мест или проводить отдельные экзамены специально для выпускников профессиональных училищ». «Работодатели не вправе устанавливать условия приема на работу, ограничивающие равные возможности и справедливую конкуренцию для выпускников профессиональных училищ». Для вакансий в государственных учреждениях, требующих определенного уровня профессиональных навыков, «допускается снижение требований к уровню образования» (по всей стране). - Уровень доказательности: A - Источники:全国人大常委会 (2022). 职业教育法（2022 年修订，第三、三十七、五十三条）. （教育部刊登） - Примечания: Эта информация полезна как для вас, так и для ваших детей. Перечисленные выше механизмы закреплены законом, но не гарантируют автоматическое зачисление. Список специальностей для программ непрерывного обучения, доля мест для отдельного приема, а также предметы вступительных экзаменов определяются каждым регионом. Перед подачей заявлений обязательно изучите актуальную информацию на региональной платформе приема и в официальных правилах приема — не стоит полагаться на опыт других регионов. При выборе специальности в профессиональном училище воспользуйтесь рекомендациями из пункта 10 данного раздела: отдавайте предпочтение специальностям, требующим работы в реальных условиях, где стандарты не строго регламентированы — такие специальности сложнее «заменить» автоматизацией. Школу выбирайте только из списка действующих в текущем году региональных программ приема; проверяйте выдаваемые ею дипломы по трем шагам, описанным в пункте 8. Избегайте учебных заведений, которые в рекламе обещают «гарантированное трудоустройство» или «100% зачисление». ### 6. Сравнение вариантов: ранний выход на работу против продолжения учёбы - Стоимость: Никаких затрат. Достаточно один раз всё посчитать — это займёт примерно полчаса. - Простыми словами: Нужно просто записать на бумаге оба варианта. Если начать работать сразу, получите зарплату за три года на простых должностях — это единовременный доход. Если же продолжить учёбу, то каждый год в будущем вы будете зарабатывать больше, и это преимущество сохранится ещё три-четыре десятилетия. В китайских городах после каждого дополнительного года обучения средний доход вырастает примерно на 4,0% (по данным 1988 г.) до 10,2% (по данным 2001 г.). Эти цифры уже устарели, но дают общее представление. - Эффект: Это оценка для китайских городов за период с 1988 по 2001 гг. Прирост дохода за каждый дополнительный год обучения называется «отдачей от образования». В исследовании указано, что этот показатель резко вырос с 4,0% в 1988 г. до 10,2% в 2001 г., причём основной рост пришёлся на период после 1992 г. Он отражает разницу в доходах между людьми с высшим образованием и без него (так называемая «премия за высшее образование»). Эти цифры позволяют перевести «один дополнительный год учёбы» в конкретный прирост годового дохода в Китае. Среднемировой показатель приведён в пункте 7 этого раздела. - Уровень доказательности: B - Источники:Zhang J, Zhao Y, Park A, Song X (2005). Economic returns to schooling in urban China, 1988 to 2001. Journal of Comparative Economics, 33(4), 730-752. - Примечания: Перед расчётами следует вычесть расходы на обучение и стипендии, упомянутые в пункте 4 этого раздела, а также учесть влияние образования на смертность из пункта 2. Данные охватывают только городские районы и актуальны лишь до 2001 г., поэтому их нельзя напрямую применять к сегодняшней ситуации. То же касается и среднемирового показателя в 9%, указанного в пункте 7. В итоге результат расчётов будет зависеть от конкретных условий: при высокой стоимости обучения, несоответствии специальности требованиям рынка или большом количестве лет учёбы выгода может отсутствовать. Однако это лишь говорит о невыгодности данного конкретного варианта, а не о бесполезности образования в целом. В формулу также не входят такие факторы, как обязательные требования к уровню образования (пункт 5), устойчивость навыков к автоматизации (пункт 10) и возможность смены профессии. Прямая выгода от таких расчётов достаётся только самому человеку. ### 7. Запомните базовый показатель: в среднем по миру дополнительный год обучения повышает личный доход примерно на 9% в год - Стоимость: Бесплатно. Запомните это число — оно послужит мерилом для оценки любых вариантов обучения. - Простыми словами: В среднем по миру дополнительный год в школе увеличивает личный доход примерно на 9% в год; при этом у женщин этот эффект выше, чем у мужчин. Однако данный показатель относится только к формальному образованию, а не к прохождению отдельных курсов. Используйте его как ориентир: если какой-то курс требует 30 тысяч юаней и полгода времени, спросите себя, принесёт ли он такой же прирост дохода, как год обучения. - Эффект: В обзоре, охватившем 1120 оценок по 139 странам за период с 1950 по 2014 год, было установлено, что «средний глобальный показатель личной отдачи от дополнительного года обучения составляет 9% в год». Под личной отдачей понимается именно прирост личного дохода: дополнительный год обучения в среднем повышает его на 9%. При этом личная отдача от высшего образования постепенно растёт, а социальная отдача от образования (выгода для общества в целом) остаётся очень высокой. Средний показатель отдачи для женщин постоянно превышает аналогичный показатель для мужчин. - Уровень доказательности: A - Источники:Psacharopoulos G, Patrinos HA (2018). Returns to investment in education: a decennial review of the global literature. Education Economics, 26(5), 445-458. ；世界银行政策研究工作论文 8402. - Примечания: Это среднемировой показатель для «дополнительного года обучения», его нельзя напрямую применять к отдельным курсам или считать точным значением для Китая — он служит лишь ориентиром по масштабу эффекта. Его главная цель — дать универсальный критерий для оценки всех образовательных программ: если курс требует 30 тысяч юаней и полгода времени, стоит проверить, принесёт ли он такой же прирост дохода, как год формального обучения. Следует также помнить, что среднемировой показатель скрывает огромные различия между специальностями и странами. ### 8. Прежде чем тратить деньги на получение сертификата, проверьте, входит ли он в Государственный реестр профессиональных квалификаций или перечень аккредитованных организаций Министерства труда и социальной защиты - Стоимость: Бесплатно. Проверка занимает всего 10–15 минут. - Простыми словами: Некоторые организации под видом новых профессий или уровней квалификации проводят необоснованные курсы, взимают неоправданные платы и выдают сертификаты без разрешения. Среди них встречаются даже подделки под авторитетные учреждения. Министерство труда и социальной защиты неоднократно проводило борьбу с такими нарушениями. Перед оплатой следуйте трём шагам: проверьте, входит ли ваша профессия в Государственный реестр квалификаций; убедитесь, что выдающая сертификат организация аккредитована Министерством; проверьте, отображается ли номер сертификата на официальном портале. Если хотя бы один из пунктов не подтверждается, оплата за курсы будет напрасной тратой средств. - Эффект: Министерство труда и социальной защиты инициировало масштабную общенациональную кампанию по борьбе с подобными нарушениями. В официальных документах указаны типичные проблемы: «Некоторые организации и учреждения под предлогом новых профессий или уровней квалификации проводят необоснованные обучение, оценку и выдачу сертификатов, взимая неоправданные платы и выдавая документы без разрешения; другие занимаются ложной или преувеличенной рекламой, а иногда даже подделывают документы под авторитетные учреждения». Меры по устранению включают совместную работу с ведомствами интернет-безопасности, общественной безопасности и надзора за рынком для пресечения подобных действий, в том числе «жесткое наказание за выдачу сертификатов поддельными или неаккредитованными организациями». Незаконная реклама на сайтах и в соцсетях подлежит закрытию в соответствии с законом. В документах также подчеркивается необходимость «информировать население о способах проверки сертификатов, чтобы помочь им определить их законность и реальную ценность». - Уровень доказательности: A - Источники:人力资源社会保障部 (2022). 关于开展技术技能类「山寨证书」专项治理工作的通知. - Примечания: Следуйте этой последовательности проверки. Сначала убедитесь, входит ли ваша профессия в Государственный реестр квалификаций — если нет, это не является государственной профессиональной квалификацией. Затем проверьте, аккредитована ли выдающая сертификат организация Министерством труда и социальной защиты. В конце воспользуйтесь официальным порталом проверки сертификатов для квалифицированных специалистов, чтобы убедиться, отображается ли номер сертификата. Если проверка не проходит ни по одному пункту, от оплаты курсов следует отказаться. Особенно высокий риск несут сертификаты с обозначениями «международный», «высший», «зарегистрированный», а также обещания «гарантированного успеха» или «дохода от оформления документов на чужое имя». ### 9. Сначала ищите государственные субсидии на обучение, а не сразу оплачивайте коммерческие курсы из собственного кармана - Стоимость: Обучение обойдётся бесплатно или с существенной скидкой. Однако на него потребуется время. Главная сложность — удержаться от соблазна сразу оплатить курсы самостоятельно; сначала нужно ознакомиться с перечнем доступных субсидий. - Простыми словами: С 2025 по конец 2027 года государство планирует организовать обучение для более чем 30 миллионов человек за счёт субсидий. Финансирование поступает из различных источников: фондов содействия занятости, фондов по страхованию от безработицы, средств на образование работников предприятий и прочих. Чем востребованнее профессия и выше стоимость обучения, тем выше сумма субсидии. Работающие сначала должны уточнить этот вопрос у своего работодателя, а остальные — изучить перечень субсидий в управлении по труду и соцстраху своего региона, прежде чем выбирать программу. - Эффект: Государственные планы чётко определены: с 2025 по конец 2027 года планируется провести субсидированное обучение для более чем 30 миллионов человек, особенно в высокотехнологичных отраслях и среди приоритетных групп населения. Финансирование объединено в единый пакет, включающий фонды содействия занятости, страховые фонды от безработицы, средства на развитие отраслей, средства межрегионального сотрудничества и образовательные фонды предприятий. Размер субсидии зависит от востребованности профессии и стоимости обучения; для компаний установлено требование «в полном объёме выделять и использовать средства на образование работников, при этом не менее 60% из них должно тратиться на подготовку рядовых сотрудников». - Уровень доказательности: A - Источники:国务院就业促进和劳动保护工作领导小组 (2025). 关于开展大规模职业技能提升培训行动的指导意见. - Примечания: Конкретные условия получения субсидий и их размер определяются в каждом регионе. Оформить их можно через раздел «Перечень субсидий на профессиональное обучение» на официальном сайте местного управления по труду и соцстраху или в государственных учебных центрах. В разделе 7 уже рассказывалось о субсидиях на обучение во время безработицы (одному человеку полагается не более трёх таких выплат) и о субсидиях по соцстраху. Работающим же следует сначала уточнить у работодателя наличие средств на образование. Изучение перечня субсидий до выбора программы поможет сэкономить гораздо больше, чем если сначала выбрать курсы, а потом искать возможность их оплаты. ### 10. При выборе навыка отдавайте предпочтение тем, где требуется работать руками и принимать решения на месте — такие профессии сложнее всего автоматизировать - Стоимость: Ничего не стоит. Перед выбором просто пройдитесь по списку навыков с учётом этого критерия. - Простыми словами: По оценкам в США, примерно у 47% рабочих мест существует высокий риск автоматизации. Однако при анализе конкретных задач этот показатель значительно снижается. Машины пока не могут справиться с тремя вещами: ловкостью рук, творческим мышлением и умением взаимодействовать с людьми. Поэтому профессии, требующие работы на месте в нестандартных условиях и принятия решений на ходу, сложнее поддаются автоматизации. А вот те, где процессы стандартизированы и основная работа — обработка информации, находятся в зоне наибольшего риска. - Эффект: В США для 702 профессий была проведена оценка вероятности их автоматизации. В итоге около 47% рабочих мест попали в группу высокого риска. Главными факторами, определяющими этот риск, стали три «инженерных барьера», с которыми машины пока не справляются: восприятие и манипуляции (включая ловкость пальцев и работу в тесном пространстве), творческое мышление и социальная интеллигентность. Именно поэтому профессии, требующие ручной работы и принятия решений в нестандартных условиях, реже подвергаются автоматизации. А вот те, где процессы стандартизированы и основная работа — обработка информации, находятся в зоне наибольшего риска. - Уровень доказательности: B - Источники:Frey CB, Osborne MA (2017). The future of employment: how susceptible are jobs to computerisation? Technological Forecasting and Social Change, 114, 254-280. - Примечания: Данный вывод вызывает споры. Исследование было опубликовано в 2013 году в виде неофициальной рукописи и оценивало вероятность автоматизации всей профессии целиком. Позднее другие исследователи стали анализировать отдельные задачи, и полученный показатель риска оказался значительно ниже. В работе также не указывается конкретный срок, когда это произойдёт. При использовании этих данных не стоит ориентироваться только на цифру 47% — важнее обратить внимание на три перечисленных выше барьера. Именно поэтому профессии, требующие работы на месте, ремонта, ухода и т.д., гораздо устойчивее к автоматизации, чем чисто офисные специальности. Поэтому при выборе навыка лучше отдавать предпочтение тем, где придётся работать в нестандартных условиях. ### 11. Перед обучением проверьте, есть ли у данной профессии официальная система уровней и можно ли их обменять на деньги - Стоимость: Бесплатно. Достаточно лишь один раз всё проверить. - Простыми словами: Государство активно продвигает систему «новых восьми уровней квалификации», согласно которой компании обязаны привязывать размер зарплаты к уровню навыков работника. Трудящимся с выдающимися результатами даже разрешают получать соответствующий уровень без учёта стажа и опыта. Это общая политическая линия, однако в разных регионах и компаниях правила сильно различаются. Только для тех профессий, где существуют государственные стандарты и чёткая система уровней, можно говорить о повышении зарплаты в зависимости от квалификации. Поэтому перед обучением обязательно проверьте, есть ли у выбранной профессии такая система. - Эффект: В настоящее время государство активно внедряет систему профессиональных уровней «новых восьми ступеней». В официальных документах прямо указано на необходимость привязки уровня квалификации к размеру оплаты труда. Там говорится: «Укреплять систему оплаты труда, ориентированную на навыки... помогать предприятиям устанавливать зарплату, зависящую как от ценности должности, так и от уровня квалификации». Во всех регионах требуется «активнее проводить аттестацию и назначение на должности для работников высокой квалификации». Компании, соответствующие требованиям, могут самостоятельно оценивать уровень квалификации своих сотрудников. Для наиболее успешных работников даже допускается «игнорировать требования по стажу, уровню и опыту, сразу присваивая им соответствующий профессиональный уровень». - Уровень доказательности: B - Источники:国务院就业促进和劳动保护工作领导小组 (2025). 关于开展大规模职业技能提升培训行动的指导意见. ；人力资源社会保障部 (2021). 「技能中国行动」实施方案. - Примечания: Это лишь общая политическая линия, а не гарантированный размер будущей зарплаты, причём в разных регионах и компаниях реализация этих правил сильно различается. В любом случае, при выборе профессии стоит проверить, существуют ли для неё государственные стандарты и официальная система уровней — только при их наличии можно рассчитывать на повышение зарплаты в зависимости от квалификации. Если же у профессии нет ни чёткой системы уровней, ни отраслевых требований к допуску, то даже после обучения придётся самостоятельно искать работу. ### 12. Не стоит воспринимать утверждения в интернете о высокой зарплате как признак дефицита рабочих кадров — лучше изучите местные списки востребованных профессий и программы субсидий - Стоимость: Бесплатно. Достаточно ознакомиться с двумя местными документами. - Простыми словами: Размер субсидий на обучение для той или иной профессии определяется степенью её востребованности и затратами на подготовку специалистов. Поэтому сумма выплаты напрямую отражает, насколько данная профессия в дефиците в регионе. Утверждения в сети о «ежемесячном доходе по той или иной специальности» чаще всего представляют собой объявления на сайтах по трудоустройству или личные заявления работников. В таких данных не учитываются рабочее время, расходы на проезд, риски профессиональных заболеваний и сезонные колебания спроса. - Эффект: Сумма субсидии — это официальная оценка государством степени дефицита той или иной профессии. Согласно нормативным требованиям, необходимо создать дифференцированную систему субсидирования, основанную на уровне востребованности профессии и затратах на её освоение. Именно на этой основе в каждом регионе определяется перечень программ профессионального обучения, подлежащих финансированию. Разница в размерах выплат для одной и той же профессии в разных городах прямо указывает на различную степень её дефицита в этих регионах. - Уровень доказательности: C - Источники:国务院就业促进和劳动保护工作领导小组 (2025). 关于开展大规模职业技能提升培训行动的指导意见. ；国家统计局 (2026). 2025年城镇单位就业人员年平均工资情况：「规模以上企业就业人员年平均工资为106080元，其中，中层及以上管理人员210016元，专业技术人员155491元，办事人员和有关人员94936元，社会生产服务和生活服务人员79857元，生产制造及有关人员80739元」. ；人力资源社会保障部就业培训技术指导中心 (2023). 2022年第四季度全国招聘大于求职「最缺工」的100个职业排行（中国就业网）. - Примечания: Официальная статистика по зарплатам по профессиям разбита лишь на пять основных категорий, конкретные специальности не указываются. По данным Государственного статистического управления за 2025 год, среднегодовая зарплата на предприятиях крупного и среднего масштаба составляет примерно 106 080 юаней. Для руководителей среднего звена этот показатель достигает 210 016 юаней, для специалистов — 155 491 юань. Служащие получают в среднем 94 936 юаней, рабочие производственной сферы — 80 739 юаней, а работники сферы обслуживания и социальной сферы — 79 857 юаней. Список из 100 наиболее востребованных профессий, составленный Управлением по труду и соцстраху, доступен на портале «Китайская занятость»; последнее обновление датировано четвертым кварталом 2022 года и основано на данных о вакансиях и запросах на трудоустройство из 102 городов страны. Утверждения о конкретных месячных доходах по профессиям в интернете в подавляющем большинстве случаев являются объявлениями сайтов по трудоустройству или личными заявлениями работников. В таких данных не учитываются рабочее время, расходы на проезд, риски профессиональных заболеваний и сезонные колебания спроса. Чтобы получить достоверную информацию о реальной востребованности профессии, рекомендуется изучить на официальном сайте местного управления по труду и соцстраху перечень субсидий, а также рейтинг вакансий от государственных служб занятости. В качестве финального шага стоит лично пообщаться с работниками на стройках, производствах и в торговых точках. 〔106000〕 〔210000〕 〔155000〕 ### 13. За те же деньги и время лучше выбирать краткосрочные программы, позволяющие сразу приступить к работе - Стоимость: За обучение по таким программам придётся платить, однако сумма невелика. Времени они также требуют немало. Сложность заключается в том, что если результатов обучения пока нет, придётся прекратить его в соответствии с заранее оговорёнными условиями. - Простыми словами: Государственная политика поддерживает краткосрочные программы обучения, которые помогают быстро устроиться на работу, а также микроспециальности в профессиональных учебных заведениях. Выбирать программу следует лишь по одному критерию: после её окончания появляется ли конкретная вакансия, на которую можно подать резюме. Программы, рассчитанные на год-полтора обучения, после завершения которых ещё требуется «набраться опыта», на деле занимают гораздо больше времени, чем указано в их стоимости. Перед началом обучения необходимо заранее прописать условия выхода: на каком этапе, если работу так и не найдётся, обучение прекращается. - Эффект: Позиция государства полностью совпадает с этим подходом: поддерживаются «проекты по качественному профессиональному обучению, организованные частными учебными заведениями, а также краткосрочные программы, позволяющие быстро трудоустроиться». Кроме того, поощряется создание в профессиональных учебных заведениях «микроспециальностей и курсов профессиональной подготовки, ориентированных на наиболее востребованные на рынке труда знания и навыки». - Уровень доказательности: C - Источники:国务院就业促进和劳动保护工作领导小组 (2025). 关于开展大规模职业技能提升培训行动的指导意见. - Примечания: Единственный критерий для оценки таких программ — наличие конкретной вакансии, на которую можно подать резюме после их окончания. Программы, рассчитанные на год-полтора обучения, после завершения которых ещё требуется «набраться опыта», на деле обходятся гораздо дороже заявленной стоимости. Условия выхода, описанные в разделе 4, также применимы в данном случае: перед началом обучения необходимо чётко прописать, на каком этапе, если работу так и не найдётся, обучение прекращается. ### 14. После изучения раздела закройте книгу и проверьте себя — не перечитывайте его заново - Стоимость: Никаких затрат не требуется, и общее время на занятия не увеличивается. Время, которое раньше тратили на повторное чтение, теперь можно использовать для того, чтобы записать изученный материал или решить задачи без подсказок. Главная сложность в такой самопроверке — она сразу выявляет пробелы в памяти, из-за чего она кажется более трудной, чем простое повторное чтение. - Простыми словами: Кажется, что после повторного прочтения материал хорошо запомнился, но на деле это не так. Проверка себя после изучения дает гораздо лучший результат: в учебных классах, где вводили небольшие тесты, успеваемость учащихся повышалась в средней степени. При ранжировании десяти распространенных методов обучения такая самопроверка занимает самую высокую позицию. После изучения раздела сначала запишите ключевые моменты без подсказок, а затем сверьтесь с текстом книги. - Эффект: Метаанализ 222 независимых исследований с участием 48 478 школьников показал, что проведение тестов в учебном процессе повышает успеваемость учащихся; величина эффекта при этом находится в среднем диапазоне (g = 0499). На размер этого эффекта влияют несколько факторов: какой метод обучения использовали в контрольной группе, формат теста и соответствие его содержания итоговому экзамену, наличие корректирующей обратной связи, количество повторных тестов, время и место их проведения, продолжительность вмешательства, а также тип экспериментальной схемы. В другом обзоре, в котором оценивали десять популярных методов обучения, «практические тесты» и «распределенные тренировки» получили высшую оценку (high utility), так как они эффективны для учащихся разного возраста и уровня подготовки, а также подтверждены в различных форматах проверки и реальных образовательных условиях. - Уровень доказательности: A - Источники:Yang C, Luo L, Vadillo MA, Yu R, Shanks DR (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological Bulletin, 147(4), 399–435. ；Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. - Примечания: Цель такой самопроверки — заставить мозг извлекать изученный материал, а не получить оценку. Суть метода: после изучения раздела закройте книгу и запишите ключевые моменты, а затем сверьтесь с текстом. Эффект от такой проверки выше, если есть корректирующая обратная связь, поэтому после проверки важно понять, в чем была ошибка. Уровень пользы такого метода оценивается как «высокий» на основе величины эффекта и полученной оценки. В этих исследованиях оценивалась только успеваемость, а не затраченное время, поэтому критерий экономии времени здесь не применялся. Самопроверка и метод из пункта 15 (распределение одинакового времени на изучение на несколько дней) — это два самых эффективных метода, выявленных в том же обзоре; их рекомендуется использовать вместе. 0.499 ### 15. Распределите то же время на несколько дней, а не учитесь за один раз - Стоимость: Ничего не стоит, общее время занятий остаётся прежним. Просто его нужно распределить: те же 3 часа — по 1 часу в три дня. Сложность в том, что начинать нужно за несколько дней до экзамена, а не откладывать всё на последнюю ночь. - Простыми словами: Если разделить одно и то же время на несколько дней, материал запоминается лучше, чем при однократном интенсивном изучении. В 317 исследованиях этот вывод подтверждался неизменно. Есть ещё один полезный принцип: чем позже предстоит экзамен, тем дольше должен быть интервал между повторениями. Если экзамен завтра — повторяйте сразу; если через месяц — делайте это с перерывами в несколько дней. - Эффект: Это метаанализ, в который вошли 184 статьи, 317 исследований и 839 оценок эффективности разнесённых повторений. В нём сравнивались два фактора: изучение материала подряд или с перерывами (эффект интервала), а также короткие и длительные промежутки между повторениями (эффект задержки). Вывод таков: итоговый уровень запоминания зависит от двух параметров — срока, на который нужно удержать информацию в памяти, и длительности интервала между повторениями. Чем дольше требуется сохранять знания, тем больше должен быть этот интервал. В другом обзоре, оценивавшем десять популярных методов обучения, разнесённые повторения получили высшую оценку (high utility). - Уровень доказательности: A - Источники:Cepeda NJ, Pashler H, Vul E, Wixted JT, Rohrer D (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354–380. ；Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. - Примечания: Лучше всего сочетать этот метод с рекомендацией из пункта 14 — самостоятельным тестированием после изучения материала, которое также следует распределить на несколько дней. В исследованиях, вошедших в метаанализ Cepeda, чаще всего изучались списки слов; поэтому для более сложного материала оптимальная длительность интервала не определена. Указанное в исследовании правило «чем позже экзамен, тем длиннее интервал» не даёт конкретных рекомендаций по графику. Зубрёжка в последнюю ночь действительно помогает сдать экзамен, но знания быстро забываются. ### 16. Не стоит считать выделение важных моментов, повторное чтение и составление кратких выводов основными методами обучения - Стоимость: Бесплатно, а по факту экономит время. Эти действия легче всего выполнять, и они дают ощущение, что вы действительно учитесь. - Простыми словами: Среди десяти распространённых методов обучения выделение важных моментов и повторное чтение оказались в самом низком рейтинге. То же самое касается составления кратких выводов, запоминания по ключевым словам и создания визуальных образов по тексту. Они не совсем бесполезны, но работают лишь при очень узких условиях, поэтому за то же время эффективнее проводить самопроверку. - Эффект: В обзоре оцениваются десять популярных методов обучения по критерию того, насколько их результаты зависят от условий обучения, особенностей учеников, типа материала и формата контроля. В высшую категорию попали практические тесты и интервальное повторение. В среднюю — детальные вопросы, самообъяснение и чередование разных задач. В самую низкую категорию вошли пять методов: составление кратких выводов, выделение важных моментов, запоминание по ключевым словам, создание визуальных образов по тексту и повторное чтение. В обзоре отмечается, что большинство учеников считают повторное чтение и выделение важных моментов своими основными методами, однако они не гарантируют стабильного улучшения успеваемости, поэтому их лучше заменить на другие, например на практические тесты вместо повторного чтения. - Уровень доказательности: A - Источники:Dunlosky J, Rawson KA, Marsh EJ, Nathan MJ, Willingham DT (2013). Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques: Promising Directions From Cognitive and Educational Psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58. - Примечания: Выделенные фрагменты можно использовать для того, чтобы отметить места, которые потом нужно проверить самостоятельно, но проблема возникает, если само выделение считается процессом обучения. В обзоре также подчёркивается, что низкий рейтинг не означает полную бесполезность этих методов, просто условия их эффективности очень узкие, и требуются дополнительные исследования. Альтернативные действия описаны в пунктах 14 (самопроверка без открытой книги) и 15 (распределение времени на несколько дней). ### 17. Смешанная практика разных типов заданий, а не по 20 одинаковых подряд - Стоимость: Не требует затрат. Просто перемешайте порядок заданий в тетради вместо того, чтобы выполнять их по одному типу подряд. Сложность в том, что при смешанной практике точность сразу снижается, и это может показаться регрессом. - Простыми словами: Если выполнять много однотипных заданий подряд, результаты сразу получаются хорошими, но позже бывает трудно вспомнить, какой метод подходит для каждого из них. Смешанная практика даёт более устойчивый долгосрочный эффект, хотя и в умеренной степени. Однако этот метод требует подбора материала: он особенно эффективен для рисования и классификации, чуть меньше — для математических задач, а для запоминания слов лучше использовать раздельную практику. - Эффект: Речь идёт о метаанализе, включившем 59 исследований, 238 показателей эффекта и 158 выборок. В целом смешанная практика даёт умеренный эффект по сравнению с раздельной (Hedges' g = 0,42). В зависимости от материала: лучший результат наблюдается при рисовании (g = 0,67), также хорошо работает для других визуальных материалов; для математических задач эффект меньше (g = 0,34); для описательных текстов и вкусовых ощущений он незначителен; для запоминания слов раздельная практика предпочтительнее (g = −0,39). Регрессионный анализ показывает, что чем больше сходства между категориями, чем меньше сходства внутри каждой категории и чем сложнее материал, тем сильнее преимущество смешанной практики. - Уровень доказательности: A - Источники:Brunmair M, Richter T (2019). Similarity matters: A meta-analysis of interleaved learning and its moderators. Psychological Bulletin, 145(11), 1029–1052. - Примечания: В обзоре, упомянутом в пункте 16 (не стоит считать выделение ключевых моментов основным методом обучения), смешанная практика оценивалась как дающая умеренный эффект из-за недостатка исследований в то время. В совокупности эти данные говорят о том, что смешанную практику стоит применять для материалов, требующих умения распознавать тип задачи и выбирать подходящий метод — например, математических упражнений, клинических случаев, правовых норм. А для запоминания информации лучше использовать раздельную практику, например, для слов и определений. ### 18. Не стоит выбирать методы обучения, исходя из того, что «я — визуал, а он — аудиал» - Стоимость: Ничего не стоит. Просто не нужно выбирать учебные материалы и курсы по этой классификации, а также не придётся тратить деньги на тесты на определение стиля обучения. - Простыми словами: Многие верят, что у каждого человека свой стиль обучения — визуальный, аудиальный и т. д., и только такой подход помогает лучше учиться. Однако исследований, подтверждающих это, крайне мало, а некоторые даже показывают обратный результат. У людей действительно бывают предпочтения, но нет доказательств, что обучение по ним повышает эффективность. Тесты на определение стиля обучения тоже не стоит оплачивать. - Эффект: В обзоре, посвящённом проверке доказательств влияния стиля обучения, отмечается: чтобы доказать эффективность подхода «обучение по стилю», нужно сначала разделить учеников на группы по стилю, затем случайно распределить каждую группу на разные методы обучения и проверить их результаты одним и тем же тестом. Критерием эффективности служит наличие определённого взаимодействия: метод, лучше всего подходящий для одной группы, не должен быть таким же для другой. В обзоре указано, что такого взаимодействия практически не обнаружено. Несмотря на большое количество публикаций о стилях обучения, исследований с корректным экспериментальным дизайном очень мало, а некоторые из них прямо опровергают гипотезу «соответствия стиля и метода». Авторы приходят к выводу, что текущих доказательств недостаточно для внедрения тестов на стиль обучения в образовательную практику. - Уровень доказательности: A - Источники:Pashler H, McDaniel M, Rohrer D, Bjork R (2008). Learning Styles: Concepts and Evidence. Psychological Science in the Public Interest, 9(3), 105–119. - Примечания: В обзоре также подчёркивается, что это не означает, что все теории о стилях обучения были проверены и опровергнуты — многие из них вообще не изучались. Важно избегать двух вещей: оплаты тестов на определение стиля обучения и выбора тренингов по этому критерию. Как выбирать обучающие программы, рассказано в пункте 9 (отдавать предпочтение программам, финансируемым государством) и пункте 13 (выбирать краткосрочные курсы, ведущие к трудоустройству). ### 19. Проверяйте себя, составляя вопросы на основе будущего применения материала, а не просто заучивая его дословно - Стоимость: Не требует никаких затрат — ни денег, ни времени. Изменяется лишь метод тренировки: вместо «заучивания дословно» используйте «составление вопросов на основе будущего применения материала». Главная сложность здесь — предварительно продумать, как именно этот материал пригодится в будущем. - Простыми словами: Проверка себя без открытой книги даёт пользу, выходящую далеко за пределы простого запоминания текста. В рамках метаанализа, объединившего 192 исследования с участием более 10 000 человек, было установлено, что такой подход эффективен и для вопросов другого типа, в том числе практических и логических; при этом эффект оказался умеренным. Однако в двух случаях он практически не проявляется: когда меняют местами формулировку вопроса и правильный ответ, а также когда материал встречается в книге впервые и ранее никогда не проверялся на знание. - Эффект: В рамках данного метаанализа были проанализированы исследования за более чем 40 лет, включая 67 опубликованных и неопубликованных статей, 122 эксперимента и 192 показателя переноса знаний; общее число участников составило 10 382 человека. По сравнению с вариантом «простого повторного прочтения без проверки», практические тесты действительно способствуют переносу знаний в иные условия; соответствующий показатель d равен 0,40 (95% ДИ: от 0,31 до 0,50). Наиболее сильный перенос наблюдается при смене типа вопросов, при проверке практических и логических задач, а также вопросов медицинской диагностики и вопросов с похожими ключевыми словами. Наименьший эффект отмечается при замене местами стимула и ответа, при работе с материалом, который ранее встречался, но не проверялся, а также при решении типовых примеров. На величину переноса сильно влияют такие факторы, как совпадение формата ответа при тренировке и проверке, наличие детальной обратной связи после попыток вспомнить информацию, а также результат первичного теста. Авторы использовали два метода для коррекции публикационной предвзятости; при этом величина влияния регулирующих факторов почти не изменилась, однако оценка начального уровня эффективности оказалась значительно занижена. Если ни один из вышеперечисленных факторов отсутствует, положительный перенос знаний зачастую не наблюдается. - Уровень доказательности: A - Источники:Pan SC, Rickard TC (2018). Transfer of test-enhanced learning: meta-analytic review and synthesis. Psychological Bulletin, 144(7), 710-756. - Примечания: В обиходе термин «заучивание» часто объединяет два разных действия: повторное прочтение материала (выделение ключевых моментов, повторение текста) и активное вспоминание без открытой книги. Первый вариант в обзоре десяти методов обучения получил самую низкую оценку; подробности по этому поводу см. в пункте 16 (не стоит считать выделение текста, повторное прочтение и составление кратких выжимок основными методами обучения). Необходимо применять именно второй подход — активное вспоминание без книги; детали см. в пункте 14 (самопроверка без открытой книги), а также в пункте 15 (распределение тренировок на несколько дней). Сначала продумайте, как именно материал пригодится в будущем: потребуется ли выбрать правильный вариант из нескольких предложенных или сделать вывод на основе имеющихся данных, после чего составляйте вопросы в таком же формате. Также полезно попрактиковаться в обратном порядке: составлять вопросы с заменой местами формулировки и ответа, поскольку в рамках данного метаанализа именно такой вариант демонстрирует наименьший перенос знаний; поэтому важно отработать оба направления. ### 20. Сначала определите, к какой серии и уровню относится ваша профессия, а затем выберите подходящий способ подачи заявки в зависимости от типа вашей организации - Стоимость: Бесплатно. Для этого достаточно за полчаса изучить актуальное уведомление о подаче заявок в вашем регионе. - Простыми словами: В стране существует 27 различных серий профессиональных званий, каждая из которых делится на начальный, средний и высший уровни. Обычно требуется постепенное продвижение по этим уровням. Если вы работаете в организации, её сотрудники проверяют ваши документы, публикуют сведения о вас и подают заявку. В частных компаниях можно обратиться в специализированные центры приема заявок, к агентствам по трудоустройству или профессиональным ассоциациям. Самозанятые лица подают документы в местные органы социального обеспечения. - Эффект: Всего в стране насчитывается 27 серий профессиональных званий, например в сферах экономики, инженерии, здравоохранения и издательского дела. Звания делятся на три уровня: высший, средний и начальный. Постановление Минтруда № 40 распространяется на предприятия, учреждения, общественные организации, индивидуальных предпринимателей и самозанятых лиц. Обычно заявители подают документы постепенно, согласно уровням. Ваша организация проверяет документы и публикует информацию о вас в течение минимум 5 рабочих дней. В частных компаниях и у самозанятых лиц документы могут проверять, публиковать и рекомендовать кандидатуры агентства по трудоустройству. Во всех регионах в научных парках и технопарках открываются специальные пункты приема заявок; также их можно подать через агентства по трудоустройству, профессиональные ассоциации и союзы. Подходящие самозанятые лица участвуют в аттестации, организованной местными органами социального обеспечения. Если документы можно проверить онлайн, дополнительные подтверждения от вас не требуются. Если документов не хватает, аттестационная комиссия обязана сразу указать, какие именно отсутствуют. Сотрудники частных компаний обычно подают заявки в месте своей трудовой деятельности; те, кто отправлен в командировку на срок не менее года, могут подать документы в месте командировки. Пенсионеры подать заявку не могут. Сотрудники государственных учреждений, получившие дисциплинарное взыскание выше уровня «замечание», в период действия этого взыскания также не имеют права подавать заявку (действует на всю страну). - Уровень доказательности: A - Источники:人力资源和社会保障部令第 40 号 (2019). 职称评审管理暂行规定. ：第二条、第十三条、第十四条、第十五条、第十六条、第十七条、第十八条；人力资源社会保障部办公厅 (2020). 关于进一步做好民营企业职称工作的通知. ：「在专业技术人才密集的创业孵化基地、高新技术开发区、科技园区等地设立职称申报受理服务点，或通过人才中介服务机构、工商联、行业协会商会、学会等社会组织受理民营企业专业技术人才职称申报」「民营企业专业技术人才被派驻外地连续工作一年以上的，可按有关规定在派驻地申报职称评审」；新华社 (2024). 职称评审进入高峰，信息如何查？有何新变化？ ：「我国共设有经济、工程、卫生、出版等27个职称系列」「符合条件的自由职业者，可根据属地原则申报参加当地人社部门组织的职称评审」；中共中央办公厅、国务院办公厅 (2016). 关于深化职称制度改革的意见. ：「不将论文作为评价应用型人才的限制性条件」「对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求」「符合条件的高技能人才，可参加工程系列专业技术人才职称评审」「公务员不得参加专业技术人才职称评审」 - Примечания: Единого перечня необходимых документов для всех случаев не существует. Каждый год в каждой серии и в каждом регионе публикуются уведомления о подаче заявок, в которых указывается список документов, сроки и требования к профессиональным достижениям. Поэтому первым шагом следует найти актуальное уведомление на официальном сайте местного департамента социального обеспечения. Теперь наличие научных статей не является обязательным условием: согласно реформе 2016 года, для специалистов-практиков эти публикации не считаются обязательным критерием, так же как и экзамены по иностранному языку и компьютерной грамотности. Квалифицированные рабочие также имеют возможность участвовать в аттестации по инженерным сериям. Государственные служащие в аттестации участвовать не могут. ### 21. Получение начальных и средних профессиональных званий, например в сфере бухгалтерского учета, происходит посредством единого общенационального экзамена. Для регистрации необходимо сопоставить свое образование и стаж работы с требованиями - Стоимость: Регистрационный сбор оплачивается в соответствии с региональными нормативами. Подготовка к экзамену требует нескольких месяцев свободного времени вне рабочего графика. - Простыми словами: Для ряда начальных и средних профессиональных званий достаточно сдать экзамен — после этого звание присваивается автоматически, без дополнительной экспертизы. Так обстоит дело с бухгалтерами: для получения звания помощника бухгалтера требуется образование не ниже среднего, а для звания бухгалтера — высшее образование и 4 года стажа в данной сфере, либо среднее специальное образование и 5 лет стажа. Лица, уже имеющие определенные профессиональные квалификации, также могут автоматически получить соответствующее звание. - Эффект: Согласно реформаторским предложениям 2016 года, для специальностей, где введен единый общенациональный экзамен, проведение дополнительной экспертизы или подтверждения звания больше не требуется. В областях, где профессиональные квалификации тесно связаны с профессиональными званиями, наличие первых позволяет автоматически получить вторые, а также служит основанием для претендования на более высокие звания. В сфере бухгалтерского учета звания помощника бухгалтера и бухгалтера присваиваются по результатам единого экзамена. Для получения звания старшего бухгалтера экзамен сочетается с экспертизой, а для высшего звания обычно проводится только экспертиза. Требования к кандидатам следующие: для помощника бухгалтера — образование не ниже среднего, включая среднее специальное; для бухгалтера — наличие докторской степени; либо магистерской степени и 1 года стажа; либо второй степени бакалавра, окончания аспирантуры и 2 лет стажа; либо высшего образования и 4 лет стажа; либо среднего специального образования и 5 лет стажа. Обладатели степеней магистра или доктора в области бухгалтерского учета освобождаются от сдачи предмета «Финансовый менеджмент» при экзамене на звание бухгалтера. - Уровень доказательности: A - Источники:中共中央办公厅、国务院办公厅 (2016). 关于深化职称制度改革的意见. ：「专业技术人才取得职业资格即可认定其具备相应系列和层级的职称，并可作为申报高一级职称的条件。初级、中级职称实行全国统一考试的专业不再进行相应的职称评审或认定。」；人力资源社会保障部、财政部 (2019). 关于深化会计人员职称制度改革的指导意见. ：「助理会计师、会计师实行全国统一的会计专业技术资格考试」「高级会计师采取考试与评审相结合方式，正高级会计师一般采取评审方式」；财政部等 (2024). 关于做好会计专业学位与会计专业技术资格衔接有关工作的通知. - Примечания: Чтобы определить, для вашей специальности достаточно экзамена, требуется экспертиза или их сочетание, следует ознакомиться с соответствующим «Руководством по углубленной реформе системы профессиональных званий». Данные документы, подготовленные Министерством труда и социальной защиты и профильными ведомствами, можно найти в архиве политических документов на официальном сайте правительства Китая. Точные даты регистрации и перечень экзаменационных предметов указываются в ежегодных официальных уведомлениях. Государственные служащие имеют право сдавать экзамены на звание бухгалтера, однако не могут участвовать в процедуре его присвоения. ### 22. Не обращайтесь к посредникам для прохождения аттестации, не заказывайте написание статей у сторонних лиц и не подделывайте документы: при выявлении нарушений звание будет аннулировано, а в карточку добросовестности внесут запись на 3 года - Стоимость: Не требует никаких затрат. Сложность лишь в том, чтобы не поддаться на рекламные обещания «гарантированного прохождения за деньги». - Простыми словами: Если вы получили звание с помощью поддельных документов, написания статей на заказ или плагиата, при проверке его аннулируют. В карточку добросовестности внесут запись на 3 года, которая станет доступной для всех регистров страны. Если подписанное при подаче заявки обязательство о достоверности сведений окажется ложным, подать заявку снова можно будет лишь спустя 3 года. Ведомства по труду и социальной защите также активно борются с ложной рекламой посредников, подделкой результатов аттестации и фальшивыми сертификатами. - Эффект: Согласно Постановлению Министерства труда и социальной защиты № 40, лица, предоставившие ложные документы, скопировавшие чужие работы или использовавшие иные недобросовестные методы для получения звания, лишаются его. Сведения о таких нарушениях вносятся в реестр добросовестности при аттестации и в общенациональную базу данных о добросовестности на 3 года. В нормативных актах 2024 года перечислены основные нарушения заявителей: ложные обещания, подделка информации, фальсификация статей и их написание на заказ, подделка профессиональных достижений, а также попытки повлиять на результаты аттестации через посредников. При подаче заявки требуется подписать личное обязательство; в случае его нарушения повторная подача заявки будет невозможна в течение 3 лет. Ведомства по труду и социальной защите совместно с органами общественной безопасности, интернет-надзора и надзора за рынком борются с ложными сайтами посредников, их рекламой, подставными договорами, подделкой результатов аттестации и фальшивыми сертификатами. В случае выявления серьезных нарушений, содержащих признаки преступления, материалы передаются в компетентные органы (действует по всей стране). - Уровень доказательности: A - Источники:人力资源和社会保障部令第 40 号 (2019). 职称评审管理暂行规定. ：第三十九条；人力资源社会保障部 (2024). 职称评审监管暂行办法. ：第五条、第十五条、第十七条、第二十七条；人力资源社会保障部办公厅 (2022). 关于进一步做好职称评审工作的通知. ：「未经备案的职称评审委员会，评审结果不纳入全国职称评审信息查询验证系统」；新华社 (2024). 职称评审进入高峰，信息如何查？有何新变化？ ：「大家可通过www.12333.gov.cn网页、手机12333客户端、人力资源社会保障部门户网站、“人力资源和社会保障部”微信公众号等多种渠道进行登录」 - Примечания: Есть простой способ отличить подлинную аттестацию от мошеннической: звание, полученное по официальной процедуре, можно проверить в общенациональной базе данных по аттестации. Доступ к ней открыт через сайт 12333, мобильное приложение 12333 и официальный сайт Министерства труда и социальной защиты. Звания, присвоенные комиссиями без соответствующей регистрации, в этой базе не отображаются. Поэтому обещания типа «гарантированное прохождение», «не нужно лично участвовать в процедуре» или «сертификат сработает даже без проверки в базе» почти наверняка указывают на мошенничество. Основная выгода от соблюдения правил достается самому заявителю — он избегает аннулирования звания и записи в реестр недобросовестности на 3 года. ### 23. Наличие профессионального звания не гарантирует повышение зарплаты: сначала уточните, проводится ли оно в рамках установленного соотношения вакансий, или же получение звания не подразумевает автоматическое назначение на должность - Стоимость: Не требует никаких затрат. Достаточно один раз обратиться в отдел кадров вашей организации. - Простыми словами: Профессиональное звание служит основанием для назначения на должность, аттестации и продвижения по службе, однако получение звания и фактическое назначение на должность — это разные процессы. В государственных учреждениях звания обычно присваиваются в рамках установленного соотношения вакансий, и в большинстве случаев это влечет за собой назначение на должность. В организациях, где такое соотношение не применяется, процедуры присвоения званий и назначения на должность могут быть разделены: получение звания не гарантирует автоматическое назначение на соответствующую должность и повышение зарплаты. При переходе в другую организацию или регион профессиональное звание может потребовать повторной аттестации или подтверждения. - Эффект: Согласно статье 2 Постановления Министерства труда и социальной защиты № 40, результаты аттестации на профессиональные звания являются важным основанием для назначения на должность, проведения аттестации и продвижения по службе специалистов. В соответствии с реформаторскими рекомендациями 2016 года, в государственных учреждениях, где действует система управления по должностям, аттестация проводится в рамках установленного соотношения вакансий. В организациях без такой системы, а также для профессий с широким спектром применения и новых специальностей допускается разделение процедур присвоения званий и назначения на должность. При переходе специалистов в другие регионы или организации их профессиональные звания подлежат повторной аттестации или подтверждению в соответствии с установленными полномочиями, если иное не предусмотрено национальным законодательством (на всей территории страны). - Уровень доказательности: B - Источники:人力资源和社会保障部令第 40 号 (2019). 职称评审管理暂行规定. ：第二条、第二十九条；中共中央办公厅、国务院办公厅 (2016). 关于深化职称制度改革的意见. ：「对于全面实行岗位管理、专业技术人才学术技术水平与岗位职责密切相关的事业单位，一般应在岗位结构比例内开展职称评审。对于不实行岗位管理的单位，以及通用性强、广泛分布在各社会组织的职称系列和新兴职业，可采用评聘分开方式。」 - Примечания: Уровень доказательности определен как B, поскольку в официальных документах лишь описывается взаимосвязь между процедурами присвоения званий и назначения на должность, но отсутствуют единые для всей страны данные о том, насколько именно повышается зарплата после получения звания. В государственных учреждениях и государственных предприятиях рекомендуется сначала уточнить у отдела кадров наличие вакансий и правила назначения на должность. В частных компаниях стоит спросить у руководства, признают ли они данное звание и повлияет ли оно на размер заработной платы.